Texto L1 · Leer sin confundir un resultado con una promesa Texto didáctico GASEN para los reactivos 001–005. Durante dos semanas, cuarenta estudiantes resolvieron actividades de lectura en dos salones. Uno daba al patio; el otro, a un pasillo interior. El grupo del pasillo obtuvo un promedio de ocho respuestas correctas y el del patio, de seis. Ambos utilizaron textos de extensión semejante, pero no se registró su dificultad ni se asignó a los estudiantes al azar. Tampoco se midió el ruido. El equipo describió una diferencia de desempeño entre los grupos. Una integrante propuso atribuirla al silencio; otra recordó que las condiciones iniciales y los materiales también podían influir. En el informe final se evitó identificar una causa única. Para continuar, propusieron que los mismos estudiantes trabajaran en ambos espacios, alternando el orden y utilizando actividades comparables. Además, registrarían el sonido durante cada sesión. No afirmaron que esa modificación eliminara todos los problemas del estudio: permitiría examinar mejor una explicación que todavía era una hipótesis.